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一年级上册语文教育计划

2018-04-21 13:14来历:原创投稿 作者: 阅览:7470

制定好教育计划有利于进步教育质量,下面是小编收拾的一年级上册语文教育计划范文,欢迎阅览参阅!

一年级上册语文教育计划范文一

一、辅导思维

《义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推动素质教育的决议》的精力为辅导,以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》为依据,致力于构建敞开的、赋有生机的教材系统,倡议自主、协作、探求的学习办法,全面进步学生的语文素质,培育立异精力和实践才能,促进每个学生的全面展开,为他们的终身学习、日子和作业,在语文方面奠定根底。在这种理念的辅导下,咱们特拟定以下教育计划。

二、班级剖析

本班有学生xx人,其间女xx人,男xx人。学生行为习气不同大,生动好动好玩,思维活泼,表现欲强,但留意力会集时刻不长。学生讲堂日子及教育惯例不很达观.单个学生比较懒散,好动。大多家长很注重学生的学业效果,但文明程度遍及不高,在学业辅导上有点无能为力。

三、教材编列与特色

本册教科书包含“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “白话外交”几个部分。识字的编列,施行认写分隔,多认少写。首要编列汉语拼音,在学习拼音的一起知道70个常用字。然后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课,每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的次序编列,每个单元的课文在内容上有必定的联络。在每个单元之后设语文园地,以丰厚的内容和多样的办法,稳固语文常识,展开语文才能。此外,全册设6个白话外交论题,组织在每个单元后边,使学生在创设的情境中进行白话外交的操练。 识字的编列,施行认写分隔,多认少写。全册知道400个常用字,写其间100个笔画简略的字。

教材具有以下特色:

1.归纳性 教材选用多种办法表现语文学科的归纳性,以便使初入学的儿童遭到比较全面的语文启蒙教育。例如,在学习汉语拼音阶段,恰当出现短语、语句和儿歌,学生在学习拼音的一起知道部分汉字,把学拼音、识字、展开言语结合起来,不光添加了趣味性,及早取得成就感,并且培育了学生的语文归纳素质。操练规划也表现了语文归纳性的特征,规划了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰厚多彩的内容和办法,表现传闻读写才能的全体展开,语文课程与其他课程的交融沟通。

2.科学性 汉语拼音、识字、阅览、白话外交的编列,都留意遵从儿童学习语文的规矩。以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简略的。儿童最早认的字,是与他们的日子最亲近的“爸、妈、我”。全册要求知道的字,是出现频率最高、最常见的400个字。此外,识字的组织注重汉字自身的规矩,办法有象形字、会意字、按事物归类识字等,在识字的一起了解汉字文明,知道身边的事物。要求写的100个字,严厉依照由易到难、由简到繁、由独体到合体的次序编列,每课只写3-4个字。结合汉字的书写辅导,协助学生逐渐掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字根底,使每个学生不只能把字写对,并且能把字写好。写字与识字不同步,这是本册教材的重要特色之一,目的是尊重识字和写字的各自规矩,识高频字、与儿童日子关系亲近的字,写简略的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的,实践上在写字时不光能够温习稳固前面知道的字,并且有利于学生掌握写字的根本功,打好写字的根底。

3.时代性 教材内容丰厚,具有时代感。如,计算机、超市等赋有时代气息的内容,反映城市、农村日子以及科学常识的内容,在第一册教材中均有所表现。有表现家庭日子的《在家里》,表现课余日子的《操场上》,表现农村日子的《菜园一片好风景》,表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分注重培育学生具有现代人的质量。如,《自己去吧》教育独生子女不要过多依靠父母,要斗胆实践;《平平搭积木》表现儿童关爱别人的夸姣心灵;《爷爷和小树》蕴含着人与天然谐和共处的要素,使学生耳濡目染地遭到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息,并和学生的日子实践严密地结合在一起。

4.趣味性 教材的各个部分都表现了玩中学、自动学的编列目的。如,课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画办法的课文,图文并茂,契合儿童心理特色,有利于激起学生学习语文的爱好。这两课全文不注音,文中出现的几个生字,由学生自己想办法认读。这样,既能够使学生得到自学成功的趣味,又能够增强学习语文的自信心。操练作了很大改善,加强了参加性,添加了趣味性,有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童脍炙人口的办法,使学生在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。此外,教材的出现办法和言语,力求生动生动,使学生感到亲热天然,爱看、爱读、爱写、爱做。

5.弹性 教材留意契合我国国情。针对我国地域广阔、经济文明展开不平衡的实践情况,教材内容统筹城乡,难度适中,为教师和学生留有挑选、拓宽和发明的空间。在识字方面,教材选用种种办法鼓舞学生在日子实践中自动识字,下要保底,但上不封顶。如语文园地中鼓舞学生识记常见姓氏和同学的姓氏,鼓舞学生认字。

四、 本册教育要点、难点:

(一)、要点:

1、 汉语拼音是学生学习汉语的东西,因而汉语拼音的教育是要点。

2、 知道常用汉字380个,其间会写160个汉字。

3、学讲普通话,逐渐养成讲普通话的习气。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较笼统又简单混杂,因而学生掌握起来就比较困难,因而,拼音教育是难点。

2、识字量的添加,使学生“回生率”很高,因而380个汉字教育是难点,怎样稳固汉字更是一个难点。

3、怎样引导学生堆集言语,在阅览教育中是个难点。

五、学习方针

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声谐和全体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能凭仗汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1、喜爱学习汉字,有自动识字的希望。

2、知道常用汉字400 个,会写其间的100个。

3、掌握汉字的根本笔画,能按笔顺规矩写字。字写得正确、规矩、整齐。

4、开始养成正确的写字姿态和杰出的写字习气。

(三)阅览

1、喜爱阅览,感触阅览的趣味。

2、学惯用普通话正确、流利地朗诵课文。

3、学习凭仗读物中的图像阅览。

4、对读物中感爱好的内容,乐于与别人沟通。

(四)白话外交

1、学说普通话,逐渐养成说普通话的习气。

2、能仔细听别人说话,尽力了解说话的首要内容。

3、能与别人攀谈,情绪天然大方,有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加白话外交,积极宣布自己的定见。

六、具体措施

(一)入学教育

入学教育的四幅图像为学生供给了调查叙说的资料。教育时,能够引导学生调查画面,叙说图意。别的,依据各校的实践情况,要把调查图像,叙说感触结合起来,辅导学生知道学校,了解学校惯例,了解学校周边环境。对读书、写字姿态的辅导,起步的操练是十分重要的,能够让学生仿照图像中的小学生练一练。在今后的长时间教育活动中,都要留意杰出学习习气的养成教育,不断督促检查,常常提示。

(二)汉语拼音

教育汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是知道字,再次是读儿歌。要确保首要任务的完结。教育时,能够让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形类似,经过调查图像,引出本课要学的字母和音节。还能够引导学生把带调的音节和白话中的词语联络起来,说一个词或一句话,以稳固这些音节。做到调查图像、学习拼音和说话操练的有机结合。拼音教材中编列的一些儿歌,只需在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜剖析解说。

(三)识字、写字

在识字教育中,能够恰当浸透一些识字常识和办法;要调集学生的识字堆集,展开他们的思维才能和幻想才能,进行自主性和发明性的学习,鼓舞学生自己想办法识记汉字。还要倡议学生在日子中识字,并留意供给时机,让学生沟通课外识字的途径与效果。在一年级起步阶段,要打好写字的根底。教师要具体辅导字的根本笔画、笔顺规矩,要边辅导,边演示,严厉要求,严厉操练。写字贵在精,而不在多。

(四)阅览

低年级阅览教育,最重要的是辅导学生把课文读正确、读通畅,最好还能读出爱情来。教师要注重辅导朗诵,还要注重范读的效果。要尊重学生的情感领会和共同感触,鼓舞学生读后宣布自己的观点。要引导学生堆集言语。古诗教育,要适应儿童的年纪特色,以读背为主。

(五)课后操练和语文园地

课后操练和语文园地的标题,首要应由学生独立完结,有些标题,要倡议协作和彼此沟通。在进行课后操练和语文园地的教育时,教师应鼓舞独立思考,引导发现,触类旁通,构成才能。

(六)白话外交

教师要依据每次的白话外交的要求,发挥图像的效果,在教育中恰当地运用插图。教育时,要引导学生仔细调查图像,说说每幅图的图意,再谈论。进行白话外交教育,要注重创设情境引进论题,激起学生的外交爱好。要表现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的操练进程。还要注重培育杰出的言语习气。

一年级上册语文教育计划范文二

一、学生根本情况剖析

本班现有学生47名,这些学生天真生动,好奇心强,对班级十分热心。可是有几个孩子自制力比较差,管不住自己,常常偷闲,精力不会集。可是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。因而我把这个学期的教育方针定位在:保优去差。把那些后进学生的思维和效果都进步起来,让他们学会学习,仔细学习。持续鼓舞好学生,让他们愈加尽力猛进,争创顶峰。

二、 辅导思维

遵从语文教育的规矩,适应学生身心展开的特色,致力于讲堂教育改革构建敞开而有生机的语文教育系统,促进学生学习办法的改动,全面进步学生的语文素质,为他们的终身学习、日子和作业奠定厚实的语文根底。

注重激起学生的学习爱好,为学生的自主学习发明条件,使学生在学习中不断有所发现,不断取得成功的愉悦,不断进步语文才能。

三、教材特色

1、教材表现了先进的教育理念,具有时代特色和现代知道。以传承中华优异文明、宏扬民族精力为己任,用中华民族的优异文明,培育爱国主义情感,增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化条理,加强整合,致力于学生语文素质的全面进步。编列系统出现办法灵敏多样,有助于构成自主、协作、探求的学习办法。

3、教材还表现敞开性,引导学生在日子中学语文、用语文,一起留余地,添加弹性,为教师和学生留有展开、发明的空间,以满意不同区域、不同学生学习的需求。

4、环绕专题组织教材内容,加强整合,便于培育学生的语文素。每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地中的阅览短文、白话外交、实践活动,都环绕本单元的专题合理组织。如第二组,在简略的导语之后,以三字经的办法编写识字课,既认了字,又使学生懂得要敬重老一辈、爱戴父母等道理。接着,编列了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的愿望》等四篇课文,教育学生关爱别人,敬重老一辈,乐于助人。在语文园地里,"读读背背"组织了反映温馨家庭日子的短诗《鞋》;"白话外交"组织谈论父母不让自己做家务事该怎样办。整组教材环绕"家庭日子"这个主题,把各项内容组合成一个有机全体。

5、组织独立的识字课,内在丰厚,办法多样。

八课识字大多选用学生脍炙人口的韵文办法,易于朗诵;内容均靠近每一了字,并且堆集了美丽的言语,丰厚了常识储藏,并遭到思维和文明的熏陶。如第一组的识字课,由八个词语组成:"春回大地,万物复苏;柳绿花红,莺歌燕舞;冰雪消融,泉流丁冬;百家争鸣,百鸟争鸣。"这几个反映春天美丽风光的成语或词组,组成了一幅意境美丽的画卷,并且文字合辙押韵,读起来朗朗上口。全册要求认的字,均选自常用字表;要求写的字,优先挑选构词率高的字,并力求使每次写的字有必定规矩。其间有的是本课新知道的字,有的是曾经知道并在本课再现的字,便于学生感悟,也便于教师辅导。

6、教材具有时代感,更靠近儿童日子。

有反映首领业绩的《邓xx爷爷栽树》,有反映家园新貌的《画家园》,有表现关爱别人的《月亮的愿望》,有表现现代儿童日子的《棉鞋里的阳光》,有反映保护环境、人与天然谐和共处的《松鼠和松果》《美丽的小路》,有介绍天然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。课文内容丰厚,体裁多样,蕴含着丰厚的人文内在,便于学生学习言语,并耳濡目染地遭到熏陶和感染。课后操练注重言语堆集和感悟(如,朗诵背诵,词语堆集与扩展,词句操练),注重操练语文根本功(如,写字,词句了解与运用),也注重课表里结合,将语文学习和日子实践严密结合起来。

7、教材是让学生喜爱的"学本"。

(1).由注重教师的教转向便利学生的学。

无论是单元前的导语,仍是课后操练、语文园地,都以学习火伴的口吻叙说,十分亲热、天然。在有些课文之后,依据需求以灵敏的办法提出问题或引导实践。如,在《春雨的色彩》之后启示发问:"春雨究竟是什么色彩的呢?"在《邓xx爷爷栽树》的课后引导学生:"栽树节快到了,咱们也去栽树吧!"这样规划,既灵敏,又有用,对促进学生独立思考,引导学生质疑问难,引导学生投身实践,起到很好的导向效果。

(2).注重引导发现,尽可能多地为学生供给展现的时机,使学生乐学、会学,不断发生成就感。

在每个语文园地里设"我的发现",不断引导学生发现新的识字办法,发现字、词、句的一些规矩。如"语文园地一"中,"今日,我发现了两种识字的办法。你知道是什么吗?"引导学生发现能够用加偏旁、换偏旁的办法知道汉字。又如"语文园地四",用展现协作学习效果的办法,启示学生发现不同偏旁的字有不同的意思;还引导学生读带有多音字的语句,启示学生了解多音字的特色。在语文园地里还设有"展现台",鼓舞学生展现课外知道的字,鼓舞学生展现查字典的才能,鼓舞学生展现讲故事的身手,等等。

8、联络单元的专题规划白话外交,加强各个单元教育内容的整合。

各单元的白话外交论题都与本单元的专题亲近相关,使阅览课文及相应的预备活动成为白话外交的重要常识布景。如第八组的白话外交,论题是"未来的桥"。在此之前的《兰兰过桥》一文的课后操练中,以学习火伴的口吻提出分头规划未来的桥的要求。学生在阅览课文时能够得到许多启示,培育立异思维,从现实日子中,从与火伴的沟通中,生发出五花八门的对未来的桥的想象。有利于展开他们的幻想力和发明力。

教材中八个白话外交的规划,既联络课文,又靠近学生日子,从而使学生有话愿说,有话可说,利于到达彼此沟通、进步白话外交才能的目的。

9、表现弹性,添加适应性。

在识字方面,每课要求知道的字表现根本要求,班上有好些学有余力的学生能够他们多认。别的,在教科书里贯穿戴鼓舞学生在日子中、在课外阅览中自动识字的思维。让学生做识字的有心人,所认的字必定会打破教科书规则的识字量。

在阅览方面,教科书的最终编列了五篇选读课文,供学生选读。

别的,鼓舞学生随时展现自己的学习效果,表现不同学生之间的差异,促进一切学生在原有根底上不断进步与展开。

四、战略与施行

掌握教科书编写目的的根底上,要发明性地运用教材,既契合教材编适意 图,又不拘泥于教材。由于教材是以专题办法编列的,语文园地中组织的内容也都是环绕专题规划的,所以备课时心中要牢记对症下药,在每组教育进程中应该组织哪些教育内容,安置学生进行哪些学习预备,根绝教育中的随意性。

1、识字写字教育。

本册组织的550个要求知道的字,绝大多数是常用字。要信任学生能够用现已构成的开始的识字才能来学习这些生字,鼓舞他们用自己喜爱的办法识字。能够选用多种办法加强同学间的沟通与协作,如,进行小组协作学习,当小老师,等等。选用多种办法,留意加强生字的温习和稳固,防止回生。

要加强写字辅导,不光要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,实在确保写字质量。

2、阅览教育。

注重朗诵的辅导。在学生读正确、读流利的根底上,辅导学生读出爱情。这种爱情不是教师强加给学生的,而是在辅导学生读书的进程中学生自悟、自得的。在教育中,应尽量防止单调枯燥的技术性辅导,而是引导学生入境,入情,充沛领会课文的情感要素。能够选用多种办法,如,给画面配音,分人物朗诵,等等。

在进行课文教育时,注重学生个人的阅览感触,除了谈论书中的思考题之外,给学生质疑问难的时机,给学生充沛宣布自己见地的时机。还要注重课外阅览的辅导,引导学生挑选好的读物,给他们发明沟通课外阅览效果的时机。

3、白话外交教育。

注重创设情境,使学生入情入地步进行白话外交。在白话外交课之前,要提前安置预备。除专门的白话外交课,还要注重讲堂教育中的白话外交活动,要引导学生在日常日子中自动进行白话外交,不断进步白话表达才能。

别的,还要尽力开发语文课程资源,充沛利用校表里课程资源,展开丰厚多彩的语文实践活动,让学生在日子中学语文、用语文,进步语文教育效果。

总归,要凭仗教材的优势,发明性地进行教育,经过辅导学习,为学生打下厚实的语文根底,使他们成为乐于学习、自动学习、长于学习、会与别人协作学习的学习者。

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